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segunda-feira, dezembro 10, 2012

A utilização de games como instrumento pedagógico na aprendizagem Matemática.

A utilização de games como instrumento pedagógico na aprendizagem Matemática.


Confiram a matéria com alunos da EMAA, na Veja de 10/12/2012

Todos os dias desempenhamos atividades lúdicas, mesmo sem nos darmos conta disso. São pequenas ações que já fazem parte do nosso cotidiano, como ouvir música, cantar, brincar com bichinho de estimação, caminhar pela rua, às vezes nos equilibrando no meio-fioou saltamos nas pedras das calçadas, pisando sempre nas que têm a mesma cor etc.

Todas essas atividades representam brincadeiras que fazemos com nós mesmos, como os jogos que criamos. Platão já acreditava na ação dos jogos educacionais ao ensinar seus  “discípulos”, através de jogos com palavras e/ou jogos lógicos (dialética).

A utilização de materiais, simulações (jogos) e situações concretas como fontes enriquecedoras de aprendizagem com facilidade e solidez. O aluno passa a ser o dinamizador do seu próprio processo de aprendizagem e não mais um mero assimilador de conhecimentos transmitidos.

Os jogos, as brincadeiras, enfim, as atividades lúdicas exercem um papel fundamental para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e moral das crianças, representando um momento que necessita ser valorizado nas atividades infantis.

É comum observarmos, no recreio, muitas destas brincadeiras se desenvolvendo. A questão que nos surge é: Por que, "no recreio", e não "na sala de aula"? Será que não poderíamos pensar em desenvolver um trabalho com esses jogos visando a construção de alguns conceitos e/ou habilidades matemáticas, tradicionalmente trabalhados pela escola?

A intervenção do professor no jogo pode ser um fator determinante na transformação do jogo espontâneo em pedagógico.

"Os brasileiros formam o quarto maior grupo de usuários de games do mundo, e os jogos entram cada vez mais cedo na vida das crianças. Como eles já estão habituados ao uso para diversão, a implantação para fins educativos é mais fácil". 

É importante observar que o cálculo mental não exclui a utilização de papel e lápis, como
um registro dos cálculos intermediários.



terça-feira, junho 26, 2012

Que tal estudar Matemática via Facebook?

O Facebook pode ser um caminho para melhorar seu desempenho escolar, sabia?
Mas, não basta entrar no "Face", ok?!.

Os alunos das turmas 1901, 1903 e 1905 da EMAA devem ficar atentos às dicas de vídeos e games relacionados às nossas aulas de Matemática. Estes link são postados regularmente em  nosso grupo do Facebook. Por lá podemos, também, tirar dúvidas, via bate-papo.



Os links sugeridos são oriundo de aulas da Educopédia.

Tabuada de maneira diferente

Este vídeo apresenta uma maneira diferente de aprender a tabuada.
Está esperando o quê? Clique e descubra!

Agora, ensine seus colegas de turma.

segunda-feira, junho 25, 2012

Espelho espelho meu - Simetria

O mundo mágico das Simetrias




Após aula sobre Simetria, alunos da turma 1605 da EMAA criam ilustrações utilizando o Caderno Pedagógico de Matemática da SME/PCRJ.





A simetria tem a ver com alguma coisa que se repete, mas claro que esta repetição pode
ser efetuada de diferentes maneiras.



quarta-feira, junho 13, 2012

Projeto - 2º bimestre - Raja Gabaglia


Hoje, as turmas 2009, 2010 e 2011 do Colégio  Estadual  Professor   Fernando   Antônio   Raja   Gabaglia assistiram ao vídeo Donald no país da Matemágica.

Vídeo: “Donald no País da Matemágica”
Duração: 28 min
Sinopse: Trata-se de um curta premiado, onde o curioso Pato Donald se aventura pelo mundo da fantasia num lugar onde árvores têm raízes quadradas e os rios estão repletos de números. Mostra como a matemática está presente nas nossas vidas, na arte, em todo lugar.

O narrador, Sr. Espírito, convida o Pato Donald para uma jornada pelo maravilhoso mundo da matemática. Você está convidado a assistir ao vídeo e a partir daí, responder aos questionamentos desta ficha através de um texto coletivo. Em seguida, reúna-se com seu grupo e escolha qual a melhor forma de apresentar o seu trabalho. É hora de "arrasar", através de um vídeo criativo, apresentação ou...
Quando o produto final do projeto estiver pronto comente no final deste post. 
Aproveite para deixar, também, sua opinião sobre a atividade no "Chat" do blog.







sexta-feira, maio 18, 2012

Potenciação

Alunos do 9º ano, uma boa oportunidade de estudar um  pouco mais de potenciação é acessar a aula 01 do 9º ano de Matemática da Educopédia.













Esta atividade já foi explorada em aula, o que você está esperando para ver mais? Acesse  www.educopedia.com.br e entre como visitante!










domingo, maio 06, 2012

Dia da Matemática - 06 de maio



O dia foi criado pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática. O objetivo dessa comemoração é divulgar a Matemática como área de conhecimento, sua história e suas aplicações no mundo, bem como sua ligação com outras áreas de conhecimento, buscando derrubar aquele velho mito de que aprender Matemática é difícil e apenas privilégio de poucos.





O Dia Nacional da Matemática é comemorado em 6 de maio, de acordo com Lei aprovada pelo congresso Nacional em 2004. A escolha desse dia tem como motivação a data de nascimento do professor Julio César de Mello e Souza, mais conhecido como Malba Tahan.

quinta-feira, abril 12, 2012

Muita Matemática na confecção de pufe de garrafa PET




Sabemos que os impactos causados pelas garrafas plásticas são inúmeros e vão desde a fabricação, com a extração do petróleo, até o seu descarte, certo?!
Pesquisamos e descobrimos que o período médio para a decomposição desse material gira em torno de 800 anos. A reciclagem é de extrema importância para que os impactos causados na natureza, pela fabricação do plástico, sejam minimizados. E, por isso, na primeira quinzena do mês de março, os alunos da turma 1905 foram incentivados a recolher garrafas PET para a confecção de pufes.

Seria aula de Artes? Não! Matemática.

Os alunos se organizaram em equipes de três ou quatro componentes, observaram asorientações para o desenvolvimento da tarefa e participaram da discussão onde descobriram que havia muita matemática naquela "brincadeira".

Usando lápis, papel, garrafas, fita adesiva, tesoura etc, confeccionamos pufes e, ainda, foram trabalhados conceitos de potenciação, área, volume e funções.

Confira a turma com as mãos na massa.













quinta-feira, abril 14, 2011

A beleza da Geometria


Gincana EurekaBR



No dia de hoje foi criado o perfil @eurekabr_ no Twitter, onde realizaremos uma gincana matemática com alunos do 9º ano da Escola Municipal Alzira Araujo. Através da qual os alunos serão incentivados a resolver desafios matemáticos no decorrer do semestre, em forma de gincana . Estes desafios envolvem raciocínio lógico, competências e habilidades de matemática para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. A adesão dos alunos é voluntária. 
O perfil também disponibilizará dicas, links e muito mais...

domingo, abril 03, 2011

Quadrinhos podem ajudar "amigos virtuais" nas aulas de Matemática

No decorrer do mês de março, os alunos das turmas 180118031901 e 1903 da Escola Municipal Alzira Araujo, foram incentivados a discutir questões já abordadas em sala de aula e receberam a missão de ajudar um "amigo virtual" a entender determinado tema trabalhado em sala de aula, utilizando como forma de expressão, as histórias em quadrinhos (HQ).

Tem muita gente empolgada com esta missão especial. Alguns escolheram utilizar desenhos próprios, outros recortaram e colaram com com tesoura e cola, já outros tantos escolheram o computador para dar uma ajudinha nesta hora. Então, foi uma chuva de pen drives e celulares para compartilharmos os arquivos, alguns alunos moderníssimos, transmitiram a primeira versão do trabalho via e-mail ou bluetooth

Registramos através de fotos, os primeiros passos do projeto. 




Você não pode perder... Em breve, neste blog, HQs que serão um sucesso!!!

quarta-feira, novembro 03, 2010

DOBRANDO O TEOREMA DE PITÁGORAS

Pegue uma folha de papel, e dobre-a como mostrado na figura abaixo.










Depois de dobrada a folha, tente localizar em meio as marcações na folha o seguinte triângulo (em vermelho) e os quadrados em cada um dos seus lados (em amarelo):








Perceba que o quadrado localizado no maior lado do triângulo, na hipotenusa, possui uma área igual a soma das áreas dos dois quadrados situados nos outros lados do triângulo, os catetos. Enquanto o quadrado dos catenos possuem cada um 2 pequenos triângulos amarelos, o quadrado da hipotenusa possui 4.




Agora dobre outras 3 folhas de papel, do mesmo modo. Depois de dobrado, forme um quadrado com as quatro folhas. Agora tente identificar os seguintes elementos destacados na imagem abaixo:








Perceba que novamente o quadrado localizado no maior lado do triângulo, na hipotenusa, possui uma área igual a soma das áreas dos dois quadrados situados nos outros lados do triângulo, os catetos. Enquanto o quadrado dos catenos possuem cada um 16 pequenos triângulos amarelos, o quadrado da hipotenusa possui 32.




Interessante, não é?




Veja que isso acontece com qualquer triângulo retângulo, veja outro exemplo abaixo:








Conte você mesmo os quadrados. O quadrado maior é sempre igual a soma dos outros dois quadrados.




Portanto, podemos criar as seguinte igualdades:




quadrado C = quadrado A + quadrado B








Para calcular a área de um quadrado, basta multiplicar 2 de seus lados.




Portanto, matematicamente temos:


c.c = a.a +b.b


O que resulta em:


c² = a² + b²




Que nada mais é do que o teorema de pitágoras que tanto nos fazem decorar!

terça-feira, novembro 02, 2010

Uma doce Geometria Espacial

HQ em Matemática


Os alunos do CEPFARG criaram histórias em quadrinhos baseados em conceitos matemáticos abordados no decorrer do ano letivo. O resultado foi bem interessante, por isso resolveu-se postar aqui um exemplo de trabalho apresentado.